Creciendo y aprendiendo juntos
Niveles de enseñanza
Educación Infantil
En un ambiente cómodo, seguro, afectivo y de confianza, recibimos cada mañana a nuestras y nuestros “txikis”, facilitando su adaptación a la dinámica del centro, satisfaciendo sus necesidades individuales y las de sus familias.
Una de las claves principales es la comunicación constante y fluida sobre el día a día.
Contamos con un gabinete psicopedagógico que va observando la evolución de cada txiki en el aula desde que comienzan con nosotras y nosotros con dos añitos; consideramos que es de vital importancia en estas edades recabar información de cara a su desarrollo para poder actuar lo antes posible en caso de detectar cualquier necesidad de intervención.
La metodología por txokos permite el aprendizaje significativo a través de la estimulación y el juego, a la vez que fomenta la adquisición de habilidades sociales y la interrelación.
Somos conscientes de lo trascendental y crucial de esta etapa educativa. La formación que adquiere la persona tanto a nivel emocional como cognitivo y social es vital para comprender la apuesta que el centro hace por innovar, tanto a nivel metodológico (Neurociencia, Aprendizaje Cooperativo, Txokos, etc) como a nivel de espacios, con el objetivo de desarrollar las competencias que les permitan adquirir las destrezas necesarias para interactuar positivamente: TICs aplicadas en el aula, Programa Innovamat: propuesta curricular para enseñar y aprender las matemáticas de una manera estructurada, pero flexible y llena de actividades donde, a través de la manipulación, la experimentación y la conversación en el aula, se construye el conocimiento matemático. Estimulación temprana, Neurociencia, Lectoescritura, gestión Emocional, etc en un contexto de trilingüismo.
El objetivo principal de esta etapa educativa es impulsar el desarrollo integral de nuestro alumnado, incorporando paulatinamente en la medida que van creciendo, metodológicas activas basadas en el Aprendizaje Cooperativo.
Educación Primaria
En la etapa de Primaria, el alumnado se desenvuelve en un ambiente trilingüe y estimulante que favorece su aprendizaje y desarrollo personal partiendo de la base del conocimiento, por parte de los docentes, de las capacidades y competencias de cada alumna/alumno. Favorecemos el espíritu crítico y el desarrollo de pensamientos propios. Llevamos a cabo actividades variadas, tales como salidas complementarias, trabajos en equipo, música, talleres, huerto escolar, diferentes proyectos, tecnología, etc que posibilitan una oportunidad única para que el alumnado interiorice y desarrolle su aprendizaje. En el 2º y 3º ciclo de Primaria hemos implementado el programa de PictoEscritura: una metodología innovadora que hace un uso instrumental de la imagen como herramienta para aprender a leer y escribir, desarrollando el pensamiento creativo y dominando de manera progresiva el lenguaje.
ESO
Durante la etapa de Secundaria, damos especial importancia a la innovación y metodologías motivadoras que nos permitan optimizar el rendimiento de nuestras alumnas y alumnos, teniendo en cuenta la diversidad y las oportunidades que ésta nos ofrece.
Siendo conscientes de la importancia de las lenguas para su futuro, continuamos en el proceso de enseñanza-aprendizaje con un modelo trilingüe.
Nuestra oferta de materias optativas es amplia: Francés como segunda lengua extranjera desde 1º de ESO, Tecnología, Digitalización, Educación Plástica y Visual, Desarrollo del Pensamiento Crítico, Latín, Filosofía Aplicada, Derecho, Anatomía, Fisiología, Cultura científica entre otras.
Siendo conscientes de la importancia de las lenguas para su futuro, continuamos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el modelo trilingüe.
Bachillerato
Acompañamos y orientamos al alumnado en su última etapa en nuestro centro para que alcancen sus objetivos en un ambiente de confianza, atendiendo tanto al ámbito académico como al socioafectivo.
Desde el departamento de orientación y tutoría, y basándonos en todo momento en el conocimiento de sus intereses y aptitudes, llevamos a cabo un seguimiento personalizado de cada alumno y alumna, coordinado con el resto del cuerpo docente.
Gestionamos y coordinamos varias jornadas de puertas abiertas con universidades y centros de formación profesional, con el objetivo de que puedan conocer diferentes ofertas y opciones académicas.
Su larga trayectoria en el centro y su conocimiento del mismo les permite, además, colaborar y liderar diversas iniciativas a nivel de centro, lo cual contribuye a que se desarrollen como personas comprometidas, íntegras y responsables.
Modelo lingüístico: modelo trilingüe
Euskara
El euskara es la lengua con mayor carga lectiva desde la etapa de infantil. Somos conscientes de la realidad sociolingüística de nuestro entorno, que es mayoritariamente castellano parlante, por lo que consideramos que el euskara necesita de mayor presencia entre nuestro…
Castellano
Tras años de experiencia y queriendo mejorar la competencia lingüística en esta lengua se ha implementado una nueva metodología, la Pictoescritura, en el 2º y el 3º ciclo de Primaria. Somos conscientes del perfil de salida que queremos al finalizar la etapa de Primaria y nuestro objetivo…
Inglés
En el caso del inglés, se implementa desde la etapa de Infantil. Nuestras y nuestros “txikis” comienzan, desde el aula de dos años, a interactuar en ciertos momentos de su día a día, con esta lengua. Para ello planificamos actividades dirigidas y variadas que se desarrollan en inglés, entre ellas…
Apoyo psicopedagógico
Ofrecemos un SERVICIO DE APOYO PSICOPEDAGÓGICO concertado con el gabinete PSIKOLAN, atendido por profesionales psicólogos/as clínicos/as. Entre los servicios que ofertamos a través del gabinete psicopedagógico, destacamos:
- Atención Temprana de 2 a 6 años, seguimiento con las tutoras y familias de niños con riesgo de padecer dificultades en su desarrollo evolutivo.
- Programa de estimulación del lenguaje y Logopedia con los niños de Infantil. Programa preventivo de las dislalias (logopedia) en 2 años.
- Atención de las demandas diagnósticas individuales solicitadas para detectar y prevenir cualquier dificultad existente en cada alumno y en su proceso de aprendizaje.
- Asesoramiento tanto a docentes y tutores/as como a las familias.
- Realización de talleres de Inteligencia Emocional (Habilidades Sociales, Resolución de conflictos interpersonales, Reducción de la ansiedad, Empatía, etc…).
Proyectos
Erasmus + es un programa de la UE destinado, en el ámbito educativo, a fomentar la cooperación y puesta en marcha de proyectos en colaboración con centros educativos extranjeros.
En el curso 21-22 obtuvimos financiación para el primer proyecto que presentamos, centrado en la formación de nuestro profesorado. Tras la valoración positiva del programa, el siguiente objetivo que nos hemos marcado es el de obtener una acreditación que permita poner en el foco a nuestro alumnado para que éste pueda llevar a cabo proyectos en colaboración con alumnado extranjero que impliquen movilidad y enriquezcan, de esa manera, no solo sus competencias lingüísticas sino otros muchos aspectos socio-culturales.
Una nueva metodología en la etapa de Primaria a partir del segundo ciclo es la Pictoescritura, método inclusivo para fomentar el pensamiento creativo y para enseñar la lectoescritura combinando lengua e imagen. El objetivo principal con esta nueva metodología es que, al finalizar la etapa de Primaria, nuestro alumnado obtenga las competencias necesarias para llegar a expresarse de manera congruente, escribiendo textos más largos y bien estructurados mejorando la comprensión lectora.
Su programación se divide en tres bloques. En el primero, alumnado y docentes comparten una historia de ficción ilustrada con la que trabajan vocabulario y creación de textos de forma lúdica. En el segundo, las alumnas y alumnos se convierten en escritores de sus propias historias: elaboran los textos, diseñan personajes y dibujan ilustraciones. De esta forma se incentiva su creatividad y el trabajo en equipo. Finalmente, en el tercer bloque, presentan el resultado de su trabajo (relatos, cuentos, álbumes ilustrados, etc.) que pueden imprimir y compartir en formato digital.
El programa KiVa es una iniciativa del Ministerio de Educación de Finlandia que busca prevenir el acoso escolar en los centros educativos. Con la inclusión de nuestro centro en dicha iniciativa buscamos concienciar a nuestro alumnado acerca de la importancia de combatir el acoso escolar trabajando en horario de tutoría diversas actividades y protocolos de actuación para prevenir la violencia, además de fomentar el espíritu cooperativo y valorar actitudes de respeto.
Para ello, a lo largo del año escolar se realizan en el centro actividades que requieren de la participación de todas las etapas educativas con la finalidad de fomentar valores como la empatía, la asertividad y la tolerancia entre el alumnado.
El proyecto Revista Escolar Digital (RED), que se desarrolla en nuestro centro principalmente con el alumnado de 3º de ESO, es una red de diarios escolares gestionados, dirigidos y redactados por estudiantes de Primaria, Secundaria y Bachillerato con el soporte de periodistas profesionales.
El alumnado que participa en el proyecto RED informa de la actualidad de su entorno y aprende a identificar las “fake news” a partir de un plan de trabajo y un plan de actividades.
Mediante este proyecto, buscamos no solo desarrollar las competencias lingüísticas a partir de una metodología motivadora y significativa, sino también otra serie de competencias sociales relacionadas con el espíritu crítico.
El proyecto Innovamat es una propuesta educativa que tiene como objetivo impulsar un aprendizaje competencial, personalizado y práctico de las matemáticas. Durante el curso 22-23 el profesorado de la etapa ha llevado a cabo la formación necesaria para la puesta en marcha de esta iniciativa, que se implantará en el próximo curso 23-24 en la etapa de Infantil. El objetivo es desarrollar la competencia matemática desde el juego y a través de material manipulativo, buscando que sea significativo para ellos y ellas, y haciéndoles ver que las matemáticas son útiles en muchos momentos de la vida cotidiana.
Apostamos por la incorporación de las Nuevas Tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje con un doble objetivo: por un lado, somos conscientes de la importancia de desarrollar en nuestras alumnas y alumnos su competencia digital, en consonancia con el perfil de salida que demanda la sociedad actual. Por otro, creemos que las NNTT constituyen un soporte motivador que posibilita la adquisición de las competencias específicas de cada área y/o materia, además de servirnos para la mejora de la comunicación, tanto interna como externa.